“80后”張鵬程留守兒童的“校長爺爺”

　　張鵬程，出生于1982年，河南人，2018年任河南省周口市太康縣清集鎮(zhèn)二郎廟小學(xué)校長，2021年9月10日，登上央視《三農(nóng)群英會》節(jié)目。
 

　　9月9日晚7時20分，二郎廟小學(xué)結(jié)束了一天的課程，校長張鵬程像往常一樣忙著處理各種事務(wù)，幾個學(xué)生跑過來，左拉右拽把他帶進(jìn)一間教室。“你們干嗎呀？”張鵬程問。“您看黑板！”學(xué)生們嘰嘰喳喳地讓他轉(zhuǎn)頭，黑板上滿滿當(dāng)當(dāng)貼著孩子們做的手工畫，寫著“教師節(jié)快樂”幾個大字。“當(dāng)時小學(xué)剛開學(xué)，我很忙，根本沒意識到第二天是教師節(jié)，這都是孩子們自發(fā)的行為，他們也沒有專門學(xué)過畫畫，但整整一黑板都是手工作品。”張鵬程對《環(huán)球人物》記者回憶起那天的場景，語氣里是抑制不住的驕傲和喜悅。

       這一幕被他用“鵬程校長”抖音號記錄下來。這位“80后”白發(fā)校長最初被網(wǎng)友知曉，也是通過抖音。今年2月9日，他的故事“用39歲白發(fā)換留守兒童幸福”登上了抖音熱榜。9月11日，學(xué)校里的“女童舍不得吃蝦留給生病的媽媽”被央視新聞報(bào)道，張鵬程和這座農(nóng)村學(xué)校再次受到關(guān)注?？纯蛠韥砣ト?，他始終如一，視學(xué)校為家，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。

 

 

　　1982年，張鵬程出生于河南省周口市太康縣清集鎮(zhèn)二郎廟村，受到身為農(nóng)村教師的父親的影響，初中畢業(yè)后考入師范學(xué)校。“當(dāng)時放假回到老家，看到村里的留守兒童，父母在外打工，他們跟著老人，學(xué)習(xí)不好，只能考二三十分，當(dāng)時我就想做點(diǎn)什么。”畢業(yè)后，他在江蘇等地工作了幾年，2012年回到母校二郎廟小學(xué)，成為一名教師。由于在城市工作積累了經(jīng)驗(yàn)，任教兩年后，他被調(diào)到其他學(xué)校當(dāng)校長。

 

　　張鵬程離開這幾年，二郎廟小學(xué)更加破落，瀕臨被撤并，“學(xué)生人數(shù)也從130多人減少到22人”。他時刻關(guān)注著母校的狀況。2018年，他臨危受命，回到二郎廟小學(xué)任校長。“當(dāng)時一些家長并不信任學(xué)校，辦學(xué)條件也比較差。樓房漏雨嚴(yán)重，下雨天、下雪天只能放假；僅有的幾臺教學(xué)設(shè)備也是壞的，電線線路亂七八糟，看起來很不安全；校園也沒有操場，像個荒院子，到處是野草。”張鵬程說。他的“拯救學(xué)校”行動從修繕開始。像二郎廟小學(xué)這樣破敗的鄉(xiāng)村小學(xué)很多，政府批錢周期較長，他等不及便自己先出錢墊付。為了省錢，他和教師、家長一起動手鋪磚頭、刷墻面，將主要資金投入到置辦設(shè)備、修操場上面。
 

　　張鵬程深知學(xué)校想生存，生源是根本。他借鑒民辦學(xué)校的辦學(xué)理念，決定建設(shè)一所幼兒園，孩子們可以直升小學(xué)；再引入寄宿制，讓學(xué)生住校，一日三餐都在學(xué)校解決。那時，他巨大的壓力來源于幼兒園的從無到有：最開始是一些空房子，錢都花在基本修繕和校資配備上。“因?yàn)橛變簣@孩子小，我們又鋪設(shè)了地毯，防止摔傷，還買了游樂設(shè)備。”張鵬程說，“起初設(shè)想五六萬元就夠了，結(jié)果越花越多。”他拿出自己的積蓄，又向親戚朋友借錢，先后籌集墊付了14萬元，頭發(fā)也因壓力太大變白了。建成后，小學(xué)和幼兒園在一個大院里，隔著不銹鋼圍欄，不到20位老師，照顧著120多個學(xué)生和50多個幼兒。張鵬程兩邊兼顧，除了處理業(yè)務(wù)，還兼教小學(xué)語文、數(shù)學(xué)。

 

　　2021年4月，一則“小女孩將學(xué)校發(fā)的雞腿留下帶回家給媽媽”的視頻，讓二郎廟小學(xué)再次獲得關(guān)注。在政府資金扶持下，校園整體翻修，環(huán)境越來越好，學(xué)生可以在操場和教學(xué)樓前的空地玩耍。“一些公益機(jī)構(gòu)也關(guān)注到學(xué)校，開始幫扶項(xiàng)目。”很多愛心人士讓張鵬程感動，“剛開始一周，我們獲得的捐助就挺多的，之后再捐助的，我們大都給推掉了”。他希望學(xué)生懂得勤勞、自立的道理，而不是不勞而獲。

 

 

　　因?yàn)轭^發(fā)花白，不到40歲的張鵬程被學(xué)生親昵地稱為“校長爺爺”，這是學(xué)生對他親密和信任的體現(xiàn)。

 

　　“大多數(shù)時間我會近距離觀察學(xué)生，或在秋千那兒陪他們玩，孩子們會講看到的笑話、誰與誰產(chǎn)生了矛盾，有時候還打打小報(bào)告。其實(shí)很多想法他們不會直接對老師講，這時我們要一點(diǎn)點(diǎn)打開他們的心扉，給他們更多表達(dá)的機(jī)會。”張鵬程說。他在與孩子們相處時選擇傾聽和陪伴，不會刻意詢問學(xué)生私下狀況或家庭背景等。“因?yàn)檫^多地詢問，他們就會回避，尤其是單親家庭的孩子，不愿意讓外人知道。”

 

　　多年扎根基層教育的經(jīng)驗(yàn)，讓他能夠通過言語表情，分辨出學(xué)生心情的好壞。一個女孩剛轉(zhuǎn)來學(xué)校不久，成績差、話少，也不愿意與其他同學(xué)玩耍。張鵬程發(fā)現(xiàn)后，便非常留意，“別的孩子總會談到爸爸媽媽，她只說媽媽怎樣怎樣，從沒提到過爸爸”。張鵬程敏銳地意識到，她是單親家庭。“我開始關(guān)注她，偶爾發(fā)個零食，或者讓其他孩子和她做游戲，給她講講老人的難處，慢慢地，她不抵觸學(xué)校了，成績從倒數(shù)也變成班上的第一第二。”

 

　　張鵬程像一位父親，認(rèn)真對待每名學(xué)生的衣食住行，吃飯問題成為他最關(guān)注的事情之一。需要買菜時，他凌晨三四點(diǎn)起床，去市場上挑選米面油和蔬菜。早中晚三頓飯由廚師來做，到晚上晚自習(xí)結(jié)束時，孩子們又餓了，張鵬程就自己給學(xué)生做夜宵，除了水果以外，煮雞蛋、鹵豆腐都是加餐常備，有時老師們還會幫忙包包子和水餃。他每晚都清點(diǎn)人數(shù)，記錄磨牙、打呼嚕、說夢話的孩子；一些孩子怕黑，不敢自己睡覺，他就陪著一起睡；有的孩子睡覺左右翻滾，他將上下鋪都改為安全的大通鋪；學(xué)校樓道因?yàn)榇笥晷纬煞e水，他自己對管道進(jìn)行疏通；學(xué)生放假被接回家，他還要忙著修理、完善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施……

 

　　張鵬程覺得，是孩子們改變了他。最初回到二郎廟小學(xué)任教時，他遠(yuǎn)離了城市的繁華喧鬧，夜晚總會感到孤獨(dú)。后來有了寄宿學(xué)校，他離孩子們更近了。“我覺得他們很苦，不只是生活上的苦，更是心理上缺乏理解和陪伴。每次看到他們收獲鼓勵和愛意后喜悅的表情，那種感覺是無法用語言形容的，很滿足、很快樂。”張鵬程說，“不是我?guī)Ыo孩子們快樂，是他們帶給我快樂。”多年來從留守兒童身上獲得的幸福感，成為他堅(jiān)守鄉(xiāng)村小學(xué)的源動力。
 

 

　　二郎廟小學(xué)之所以“走紅”，離不開社會對留守兒童的關(guān)注。不同于城市中長大的孩子，留守兒童缺乏父母陪伴，隔代教育又難以給予精神支撐和感染，孤獨(dú)求學(xué)路讓很多學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。張鵬程曾遇到一個男孩，父母不在，爺爺奶奶不會二次方程，作業(yè)不會做，他夜晚只能偷偷躲在被子里哭。張鵬程深刻意識到成績與心理狀態(tài)息息相關(guān)：“老師過分關(guān)注考試分?jǐn)?shù)，很難拉近與學(xué)生之間的距離，所以我們重視感情培養(yǎng)，一旦得到認(rèn)可，他們自然而然愿意配合老師們的教學(xué)，自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)。”

 

　　張鵬程承擔(dān)了很多傳遞正面價值觀的責(zé)任，他經(jīng)常組織一些集體活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得真知。“有時會帶他們?nèi)v史紀(jì)念館等，瞻仰古跡，緬懷先烈，了解祖國從一窮二白到繁榮昌盛，是很多人付出努力和生命的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和為社會奉獻(xiàn)的精神。”每次出去他都會親自當(dāng)解說員，用不算標(biāo)準(zhǔn)的普通話，將自己作為共產(chǎn)黨員的感悟一一訴說。

 

　　他最初拍抖音是為了記錄留守兒童的校園生活，讓在外打工的父母通過視頻看到孩子的狀態(tài)。受到社會關(guān)注后，校園環(huán)境得到改善，也有新老師分配到學(xué)校，減輕了他的一部分壓力，“剛開始我要教三門課，現(xiàn)在只教語文和數(shù)學(xué)，剩余時間都用來照顧學(xué)生”。即便如此，師資問題依舊嚴(yán)峻，他開始和支教團(tuán)隊(duì)、高校夏令營合作。“大學(xué)生身上的活力很容易激發(fā)孩子們的天性，讓學(xué)生對高等教育更加憧憬。”

 

　　張鵬程認(rèn)為，老師要重視對留守兒童情感上的關(guān)愛，引導(dǎo)其成為對社會有用的人。他第一年教學(xué)的班級中有33個孩子，只有4人考上了重點(diǎn)高中，考上大學(xué)的更是少之又少，但因?yàn)閺男∈斋@溫暖和指引，這些孩子也能在社會上發(fā)光發(fā)熱。“就像鄭州暴雨那幾日，很多普普通通的人站出來，捐物資、救人等，是社會不可或缺的力量。我希望這些孩子也可以像那些無私奉獻(xiàn)的普通人一樣，不一定非要做企業(yè)家、科學(xué)家，只要在社會、國家有難的時候，站出來貢獻(xiàn)自己的力量，這就足夠了。”張鵬程說。