將課間十分鐘還給學(xué)生

教育部日前部署開(kāi)展基礎(chǔ)教育“規(guī)范管理年”行動(dòng)，發(fā)布《基礎(chǔ)教育規(guī)范管理負(fù)面清單》，提出嚴(yán)禁以各種方式擠占學(xué)生“課間十分鐘”休息。以負(fù)面清單的形式對(duì)擠占學(xué)生“課間十分鐘”說(shuō)“不”，體現(xiàn)教育部治理此種現(xiàn)象的決心。

擠占“課間十分鐘”現(xiàn)象由來(lái)已久，近年來(lái)有愈演愈烈之勢(shì)。一開(kāi)始只是偶爾有任課老師占用幾分鐘，“拖堂”完成課上沒(méi)講完的內(nèi)容，之后卻出現(xiàn)一些學(xué)校為避免學(xué)生在追逐跑跳時(shí)造成磕碰、產(chǎn)生糾紛，統(tǒng)一對(duì)“課間十分鐘”進(jìn)行管理。有的學(xué)校規(guī)定學(xué)生下課時(shí)不能下樓、不能跑跑跳跳，甚至連大聲說(shuō)話都被禁止。原本讓學(xué)生放松鍛煉、為下節(jié)課做好準(zhǔn)備的“課間十分鐘”儼然成了另一種形式的“小課堂”。這種做法影響中小學(xué)生身心健康，與學(xué)校教書(shū)育人宗旨背道而馳。

塑造良好的教育生態(tài)，要堅(jiān)持立德樹(shù)人、健康第一的教育理念。在教育環(huán)境上，要為每個(gè)孩子提供安全、積極、可持續(xù)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。“課間十分鐘”是中小學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)、緩解疲勞和相互交流的重要時(shí)段，若被擠占不利于孩子身心健康。當(dāng)前，學(xué)校對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格管理有其基于安全方面的考慮，但因此而“草木皆兵”，將學(xué)生的自由活動(dòng)一禁了之，顯然是不可取的。呵護(hù)學(xué)生安全和支持學(xué)生課間休息并不矛盾，學(xué)校在完善保護(hù)措施和加強(qiáng)安全教育的同時(shí)，可以在課間活動(dòng)內(nèi)容上多花點(diǎn)心思，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展安全又有趣的放松鍛煉。

把“課間十分鐘”還給學(xué)生，不能僅靠學(xué)校的自覺(jué)，還要暢通監(jiān)督渠道。各地教育行政部門應(yīng)暢通舉報(bào)電話、郵箱、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等受理渠道，及時(shí)處理各種違規(guī)行為。