天府四中的學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行足球比賽（圖片由受訪者提供）
眼下，2022卡塔爾世界杯激戰(zhàn)正酣。隨著這場(chǎng)“諸神黃昏之戰(zhàn)”不斷升溫，四川成都天府四中的“足球熱”也像被添了一把火。
“今年世界杯，有我們中國的裁判馬寧”“C羅的‘上帝之發(fā)’太神奇了”，教室外的走廊，充斥著賽事相關(guān)的熱議；綠茵場(chǎng)上，伴隨著“學(xué)生小將”一次次精彩的閃躲、射門，觀賽學(xué)生不時(shí)爆發(fā)出陣陣歡呼。
一位八年級(jí)的小球迷，激動(dòng)地向同伴分享著自己的“球星夢(mèng)”：“我最喜歡的運(yùn)動(dòng)就是足球，希望有一天能夠像梅西一樣站在世界杯的賽場(chǎng)上。”
望著這一幕幕，天府四中校長(zhǎng)張顯國露出了欣慰的笑容，作為四川省中小學(xué)正高級(jí)教師、成都市特級(jí)教師，他談道：“體育，對(duì)于育人具有重要價(jià)值，也能讓學(xué)生們擁有‘健康的身、聰明的腦、溫暖的心’。”
“體育，是很好的生命教育”
今年3月，張顯國在四川省體教融合游泳項(xiàng)目“二三四五”線后備人才戰(zhàn)略合作簽約儀式上的發(fā)言，讓人至今記憶猶新。他說：“推進(jìn)天府四中體教融合縱深發(fā)展，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)健身心，錘煉人格，感受快樂，充滿活力，才能真正讓每個(gè)生命自由生長(zhǎng)。”
“為了生命的自由生長(zhǎng)”這一育人目標(biāo)，早在二十二年前，張顯國步入教育行業(yè)之初就已萌芽。
2000年，剛從西華師范大學(xué)（前身為四川師范學(xué)院）畢業(yè)的張顯國來到成都石室中學(xué)擔(dān)任心理教師。第一堂課講些什么？張顯國選擇了“生命教育”。
彼時(shí)，張顯國的“生命教育”課，主要是引導(dǎo)學(xué)生直面死亡，讓其對(duì)一生的狀態(tài)有更深層次的思考。后來，隨著張顯國走上德育處副主任、校長(zhǎng)助理崗位，其所倡導(dǎo)的“生命教育”理念，孕育出了“活著、活好、活出價(jià)值”的“三維生命教育觀”。
時(shí)光荏苒。39歲那年，帶著這一教育觀，張顯國來到天府新區(qū)，出任天府四中校長(zhǎng)，執(zhí)掌天府第四中學(xué)教育集團(tuán)。
而近年來，隨著國家體育教學(xué)改革事業(yè)的不斷推進(jìn)，上述教育觀的內(nèi)涵也愈發(fā)寬廣。
張顯國逐漸意識(shí)到，教育源于生命，循于生命，達(dá)于生命。而體育，無疑是很好的生命教育，“長(zhǎng)期以來，很多學(xué)校把體育定位為‘身體教育’，忽視了體育在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用。我們認(rèn)為，體育不僅是‘身體教育’，更是生命教育。”
在張顯國看來，體育能夠強(qiáng)化生存技能，塑造強(qiáng)健體魄，磨練精神與意志，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。
如今，在天府四中，每天一節(jié)體育課已是常態(tài)。
從特色體育大課間到體育鍛煉一小時(shí)，從開設(shè)擊劍、武術(shù)、棒球、籃球、排球等40余項(xiàng)體育課程，再到大力發(fā)展游泳課程，推進(jìn)游泳項(xiàng)目特色發(fā)展......場(chǎng)館內(nèi)、球場(chǎng)上、碧水池中，一個(gè)個(gè)青春活潑的生命，在追逐中成長(zhǎng)。
讓學(xué)校的體教融合之路走得更廣
天府四中游泳場(chǎng)館，也是四川游泳項(xiàng)目體教融合“三四五線”后備人才戰(zhàn)略共建基地（圖片由受訪者提供）
外劃、內(nèi)劃、前伸、收腿、翻腳、蹬水，小選手們以矯健的身姿在碧波中前進(jìn)。
這是天府四中首屆“卓越杯”游泳比賽的現(xiàn)場(chǎng)。“從今年開始，我們以‘卓越杯’單項(xiàng)體育賽事為輻射，陸續(xù)開展了游泳、足球、排球、籃球等專項(xiàng)賽事，做到了全年賽事全覆蓋。”張顯國介紹道。
“卓越杯”品牌賽事的創(chuàng)建，只是該校打造立體化體育競(jìng)賽平臺(tái)的其中一環(huán)。
張顯國回憶，自2018年建校以來，作為體育競(jìng)賽平臺(tái)的主陣地，天府四中每學(xué)年的體育節(jié)以“一節(jié)多賽、點(diǎn)線結(jié)合”的形式，呈現(xiàn)出多元體育文化的魅力，也在全校營造起“生生參與、師生共健”的運(yùn)動(dòng)氛圍。
如果說，濃厚的運(yùn)動(dòng)氛圍，是學(xué)生們熱愛體育、享受體育的基礎(chǔ)。那么，一批批“明星教練”的加入，則讓他們更加真切地觸摸到了自己的未來。
為幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，自2021年伊始，四川天府新區(qū)在全國首創(chuàng)“體育教師共享中心”，首批吸納148名奧運(yùn)冠軍、世界冠軍、優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員和體育教師入駐。
受益于共享中心強(qiáng)大的師資力量，天府四中STEAM教育學(xué)院的發(fā)展也步入了快車道。“我們聘請(qǐng)蔣文文、蔣婷婷、邱貽可、廖婧梅、朱思遠(yuǎn)、張曉雅等各項(xiàng)目奧運(yùn)冠軍、世界冠軍為運(yùn)動(dòng)導(dǎo)師，開發(fā)冠軍導(dǎo)師課程，讓學(xué)生在與體育明星‘零距離’的接觸中，感受冠軍的那股頑強(qiáng)精神。”張顯國談道。
與此同時(shí)，天府四中還以學(xué)校STEAM教育學(xué)院為平臺(tái)，打造STEAM教育學(xué)院專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，成立游泳、棒球、籃球、排球、足球、羽毛球、武術(shù)等運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍，構(gòu)建訓(xùn)練—競(jìng)賽—反饋機(jī)制，開發(fā)專項(xiàng)化訓(xùn)練體系，打造起冠軍“蓄水池”。
實(shí)踐課程全面“開花”，理論研究的腳步也未落下。“這些年，我們還深度參與了省級(jí)課題《基于學(xué)生體育核心素養(yǎng)提升的區(qū)域初中“3+2+2”模式的研究》，自主申報(bào)區(qū)級(jí)教育綜改課題《基于“3+2+2”的體育課程大單元教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)踐研究》，以體育科研帶動(dòng)學(xué)校體育規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化發(fā)展。”張顯國補(bǔ)充道。
乘著天府新區(qū)教育改革的東風(fēng)，插上師資共享、科研引領(lǐng)的翅膀，天府四中的體教融合之路愈發(fā)寬廣。
“在不斷的進(jìn)步中感受成長(zhǎng)和生命的意義”
2021年“愛成都·迎大運(yùn)”四川天府新區(qū)第七屆“天府杯”中小學(xué)比賽上，來自天府四中的28名游泳健兒斬獲12金10銀8銅。其獎(jiǎng)牌總數(shù)在彼時(shí)一眾參賽學(xué)校中，位列第一。
談起學(xué)生取得的佳績(jī)，張顯國頗為自豪。短短四年時(shí)間，該校的運(yùn)動(dòng)健兒們就已斬獲國家、省、市、區(qū)級(jí)體育競(jìng)賽一等獎(jiǎng)60余項(xiàng)，籃球、田徑、羽毛球、武術(shù)等代表隊(duì)也在各大賽事嶄露頭角。
“當(dāng)孩子們走出教室，在不同的競(jìng)技體育中體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、合作，在千變?nèi)f化的賽場(chǎng)上感受成功、失敗，才能在不斷的進(jìn)步中感受成長(zhǎng)和生命的意義。”張顯國談道。
張顯國和學(xué)生們?cè)谝黄穑ㄊ茉L者供圖）
今年10月，黨的二十大召開。二十大報(bào)告中明確指出：“要辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，這讓張顯國信心倍增。
“作為一線教育工作者，我們?cè)谛聲r(shí)代更應(yīng)回歸教育本真。重視體育對(duì)于育人的重要價(jià)值，要將體育與教育有機(jī)融合，營造‘體教融合’的育人場(chǎng)域，著力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”張顯國堅(jiān)定地說。
運(yùn)動(dòng)少年，腳下生風(fēng)。追夢(mèng)赤子，心中有光。
四年前，學(xué)生李銳（化名）來到天府四中。一場(chǎng)籃球聯(lián)賽，讓他意外找到了自己的熱愛。在自律、拼搏、團(tuán)結(jié)的體育精神的感染下，今年中考，李銳拿下體育考試滿分，文化成績(jī)也位列年級(jí)第一。
今年10月，學(xué)生林照（化名）在成都市青少年游泳錦標(biāo)賽斬獲50米蝶泳金牌，并帶領(lǐng)接力隊(duì)包攬了4X100米自由泳、4X100米混合泳兩個(gè)團(tuán)體冠軍，被授予“國家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員”稱號(hào)。“游泳并沒有耽誤我的學(xué)習(xí)。相反，它們相輔相成，攜手共進(jìn)”，林照說，游泳讓他找準(zhǔn)了努力的方向，促使他不斷超越自己。
當(dāng)前，在濃厚的體教融合氛圍之下，天府四中學(xué)子們的身上洋溢著蓬勃朝氣，他們也盡情享受著因體育而帶來的成長(zhǎng)樂趣。
發(fā)揚(yáng)體育精神，讓生命自由生長(zhǎng)，張顯國多年踐行的生命教育理念，宛如一道清泉，滋養(yǎng)豐盈著天府四中的莘莘學(xué)子，開出向陽之花。（李佩藺）
