浙大老師狂刷高考題？他的早八課要提前半小時搶

不久前

浙江大學(xué)

數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院陳錦輝老師的

《數(shù)學(xué)分析甲Ⅱ（H）》課堂上

來了位“膽子挺大”的“旁聽生”——

一只鴿子從窗外飛進(jìn)教室

在講臺上駐足

“看來這只鴿子

也很認(rèn)真地在聽課呢”

大家調(diào)侃“學(xué)霸鴿”的同時

有人認(rèn)出了講臺上的陳錦輝老師

回憶起一堂堂

不舍得“鴿”的數(shù)學(xué)課

“課本是家，要?；丶铱纯?rdquo;

據(jù)介紹，陳錦輝老師1982年9月進(jìn)入浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系學(xué)習(xí)，一直從事公共數(shù)學(xué)教學(xué)，曾開設(shè)《數(shù)學(xué)分析》《高等代數(shù)》《微積分》《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》《線性代數(shù)》《離散數(shù)學(xué)》等課程。

中國青年報記者在學(xué)院官網(wǎng)看到，陳錦輝老師授課“效果普遍反映良好，深受學(xué)生好評”，曾數(shù)次獲“最佳任課教師”等稱號。

談及學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，這位總是笑呵呵上課的陳錦輝常對學(xué)生說，“課本是家，要常回家看看”“教材是理解基本概念和思想方法的基礎(chǔ)，如果不清楚基本概念，就很難真正理解解題方法和數(shù)學(xué)思想。”

陳錦輝在上課

此前他花了4年時間參與主編了《微積分》教材，并根據(jù)人才培養(yǎng)和教學(xué)需求的變化，不斷迭代更新。

為什么在大學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教材這么重要？陳錦輝說，中學(xué)和大學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和思維模式有很大的區(qū)別。對很多學(xué)生而言，數(shù)學(xué)書總是眾多高中課本里“最新的一本”。

在中學(xué)階段，學(xué)生可以依賴大量的“刷題”，在不斷的重復(fù)中弄清知識點(diǎn)。但是到了大學(xué)階段，習(xí)題的訓(xùn)練量少了很多，很多基本概念和思想方法都要通過獨(dú)立思考、探研教材才能真正掌握。“所以要回歸到教材，學(xué)會自己去歸納和總結(jié)，這一點(diǎn)很重要。”

“刷”高考考研卷

讓高中生更好銜接大學(xué)課堂

但上過陳老師課的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，老師上課時總帶著一個水杯，一個小包，并沒有教材。陳錦輝老師說：“講了幾十年的課，教材都在我的腦子里了，而且每年還不斷迭代更新。”

在陳錦輝的辦公桌上，放著來自各地的高考、考研卷和大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽資料，且上面寫滿了密密麻麻的筆記。

陳錦輝每年都會把當(dāng)年的數(shù)學(xué)高考和考研試題，親自研究一遍，其中蘊(yùn)含的知識點(diǎn)和思考方向，都會體現(xiàn)在他“與時俱進(jìn)”的課堂板書和PPT上，“這是為了保持講解內(nèi)容跟得上‘潮流’，做好大中學(xué)數(shù)學(xué)的銜接。”

陳錦輝整理的高考題（部分）

提及陳錦輝的板書，同學(xué)們更是好評如潮。憑借著對知識點(diǎn)的熟練掌握，陳老師用“幾支粉筆，一個茶杯”就能夠做到，“想到哪寫到哪”。當(dāng)年在沒有投影的幾百人大階梯教室里，為了看清楚板書，沒搶到前排的同學(xué)甚至?xí)弥h(yuǎn)鏡或坐在地板上。

陳錦輝在寫板書

除了板書外，PPT也是講課的重要輔助工具。他花了三年多的時間，精心制作了《微積分》與《數(shù)學(xué)分析》數(shù)千張PPT，并且在每個學(xué)期都會結(jié)合當(dāng)年的新變化重新改寫。數(shù)以萬計(jì)的數(shù)字、字母、數(shù)學(xué)公式符號和函數(shù)圖像，精確到每一個上下標(biāo)：“這可能也是我們數(shù)學(xué)人的一種嚴(yán)謹(jǐn)吧。”

陳錦輝制作的教學(xué)PPT（部分）

陳錦輝認(rèn)為，板書和PPT各有各的優(yōu)點(diǎn)，通過板書講解概念、定理的起源與解題的思路，更能體現(xiàn)思維過程；PPT能展示的內(nèi)容更多，效率更高。“不能純粹依賴某一個，像解一道數(shù)學(xué)難題一樣，要把各種方式有機(jī)地結(jié)合在一起。”

七點(diǎn)半就到教室

“最舍不得的就是課堂”

在被問到教學(xué)多年有哪些感想時，陳錦輝笑著說：“就是平平常常，踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作，盡自己的能力，幫助學(xué)生讓數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)盡可能輕松一些。我馬上就要退休了，最舍不得的就是課堂和這群可愛的孩子們。”

前幾年，早8點(diǎn)的數(shù)學(xué)課，前五排的黃金座位在7:30以前就“供不應(yīng)求”了。

陳錦輝一般會提前半小時到教室，但比他更早的是同學(xué)們求知的熱情。他始終覺得，和同學(xué)們是一個大家庭，“功夫在平時” “答案真的不重要”等幽默風(fēng)趣的口頭禪，被一屆又一屆的學(xué)生流傳下來，成為膾炙人口的課堂“金句”。

無論在課堂上還是課下，他都對學(xué)生關(guān)心負(fù)責(zé)。

有一次上網(wǎng)課，一位同學(xué)不小心把和朋友聊天時情緒不佳的“牢騷”誤發(fā)到微積分課程的釘釘群里，陳錦輝以為同學(xué)遇到了困難，很快在群里回應(yīng)和鼓勵，讓大家都感受到了屏幕背后來自老師的溫暖。

“希望同學(xué)們能像函數(shù)ex一樣，無論如何求導(dǎo)都初心不變。”陳錦輝笑著說。

這是數(shù)學(xué)的浪漫

也是一位好老師最生動的寫照！

中國青年報綜合：浙江大學(xué)（作者：李俊元、宋承旭、柯溢能 通訊員：周亦穎）