“課本封面”何以讓人感到驚艷

最近，“一不小心拍到‘語(yǔ)文課本封面’”的話題沖上了熱搜，不僅引發(fā)了公眾的熱議，還讓天南地北的網(wǎng)友們爭(zhēng)相曬出“適配度拉滿”的圖片。我們從中看到的不只是廣大網(wǎng)友的“創(chuàng)作熱情”以及祖國(guó)大好河山的美麗風(fēng)景，還有自然之美中的傳統(tǒng)之美、文化之美。

“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山、“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的滕王閣、“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的江南勝景、“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的大漠風(fēng)光……看完這些網(wǎng)友們分享的圖片，我們也就不難明白，為什么要為美景配上課本封面：眼前的這些意象早已深深印刻在每一個(gè)中國(guó)人的文化基因里，就好像我們不會(huì)忘記兒時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)的課文一樣。

為網(wǎng)友們的積極分享點(diǎn)贊，也應(yīng)該看到這一現(xiàn)象背后的本質(zhì)：大家曬出的圖片，有的是家鄉(xiāng)的美景，有的是遠(yuǎn)方的美景，但歸根結(jié)底，都是對(duì)美的向往、對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)、對(duì)祖國(guó)土地的眷戀。老百姓感知美、鑒賞美的能力越來(lái)越強(qiáng)，也從側(cè)面反映了國(guó)人追求美好生活的愿望越來(lái)越強(qiáng)。

一方面，如今“說(shuō)走就走”的旅行早已嵌入我們的日常生活。數(shù)據(jù)顯示，春節(jié)假期國(guó)內(nèi)旅游出游4.74億人次，全社會(huì)跨區(qū)域人員流動(dòng)量累計(jì)22.93億人次。從中不難看出當(dāng)下中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展蘊(yùn)含的蓬勃生機(jī)，也正因?yàn)槲覀兒妥匀?、和遠(yuǎn)方的距離越來(lái)越近，才會(huì)有那么多網(wǎng)友一下子就被“課本封面”吸引。

另一方面，網(wǎng)友們的熱情也在提醒我們，無(wú)論是文旅行業(yè)還是城市IP的塑造，都大有可為，還有很多潛力等待我們?nèi)ネ诰?、激發(fā)。今年年初，哈爾濱的冰雪游讓這座城市瞬間成為大家口中親切的“爾濱”，一部《繁花》更是讓上海的黃河路成為新晉的網(wǎng)紅打卡點(diǎn)。

因此，如果說(shuō)“課本封面”讓大家眼前一亮，那么接下去更應(yīng)該關(guān)注的，是如何用優(yōu)質(zhì)高效的旅游服務(wù)和放心舒心的消費(fèi)環(huán)境吸引更多人，留住更多人。

在我們少年的時(shí)光里，都曾留下一個(gè)共同的回憶，叫“熟讀并背誦全文”。如今再看封面背后的課文，都會(huì)讓我們無(wú)限懷念和感慨。正因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)和這些課本一起長(zhǎng)大，所以當(dāng)“課本封面”出現(xiàn)在我們的眼前時(shí)，才會(huì)在最短時(shí)間內(nèi)吸引我們的注意力。這可能也是另一個(gè)寶貴的啟示：各地相關(guān)部門(mén)是不是能夠再出妙招，用更接地氣、更能引發(fā)共鳴的方式方法宣傳自家的文旅資源？

就此而言，“課本封面”也不一定必須是那些令人耳熟能詳?shù)拿麆俟袍E，它可以是許多和日常生活相連的溫暖瞬間，也可以是城市、鄉(xiāng)村建設(shè)過(guò)程中的動(dòng)人畫(huà)面，還可以是我們?cè)诼猛局袖浵碌恼滟F回憶。在我們的身邊，還有太多看不夠的風(fēng)景，說(shuō)不盡的故事，等待我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。