據(jù)日本共同社報(bào)道，日本文部科學(xué)省3月30日公布了2022年度起主要供高中1年級(jí)使用的教科書(shū)的審定結(jié)果。在成為必修的地理歷史與公民新科目《地理綜合》、《歷史綜合》和《公共》中，依據(jù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)獲得合格的所有30冊(cè)教科書(shū)均提及“竹島”（韓國(guó)稱“獨(dú)島”）。韓國(guó)政府當(dāng)天通過(guò)外交部發(fā)言人發(fā)表聲明，就日本當(dāng)天審定通過(guò)挑釁“獨(dú)島”主權(quán)的高中教材表示強(qiáng)烈抗議，敦促日方立即糾正。
日韓關(guān)系雪上加霜
據(jù)韓聯(lián)社報(bào)道，韓國(guó)外交部發(fā)言人發(fā)表聲明稱，日本政府審定通過(guò)了基于本國(guó)中心史觀、不如實(shí)記載歷史的教材。無(wú)論從歷史上、地理上，還是國(guó)際法上，“獨(dú)島”都是毋庸置疑的韓國(guó)固有領(lǐng)土，日方又一次審定通過(guò)主張“獨(dú)島”主權(quán)的教材，令人感到憤慨，韓方強(qiáng)烈譴責(zé)這一做法。日本政府曾正確認(rèn)識(shí)到慰安婦問(wèn)題的本質(zhì)是戰(zhàn)時(shí)侵犯婦女人權(quán)和普世價(jià)值，主動(dòng)表示謝罪反省，希望日方基于這一精神處理歷史教育問(wèn)題。
3月30日下午，外交部亞洲太平洋局局長(zhǎng)李相烈約見(jiàn)日本駐韓國(guó)大使館總括公使相馬弘尚，就此事提出抗議。這是繼2月日本舉行“竹島日”活動(dòng)后，韓國(guó)政府今年第二次召見(jiàn)日本公使。
歷史問(wèn)題仍難解決
韓國(guó)YTN電視臺(tái)分析稱，日本去年和今年分別通過(guò)初中和高中教科書(shū)審定，強(qiáng)化歪曲歷史教育，這讓本就惡化的韓日關(guān)系很難找到改善跡象。此外，鄭義溶就任韓國(guó)外交部長(zhǎng)官以來(lái)，韓日兩國(guó)外長(zhǎng)尚未通過(guò)話，兩國(guó)大使也未來(lái)得及遞交國(guó)書(shū)。
“此次日本在教科書(shū)中增加竹島/獨(dú)島內(nèi)容，加劇日韓矛盾。這是日本主動(dòng)挑起事端，升級(jí)兩國(guó)摩擦。”日本問(wèn)題專家呂耀東接受本報(bào)記者采訪時(shí)表示，日韓間關(guān)于竹島/獨(dú)島之爭(zhēng)由來(lái)已久，涉及島嶼主權(quán)、《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》規(guī)定的島嶼周邊200海里專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)、捕撈漁區(qū)設(shè)定等復(fù)雜問(wèn)題。竹島/獨(dú)島的領(lǐng)土主權(quán)之爭(zhēng)從多個(gè)層面影響著日韓關(guān)系。如今，日韓間關(guān)于慰安婦、勞工問(wèn)題的歷史問(wèn)題與領(lǐng)土主權(quán)問(wèn)題交織在一起，兩國(guó)矛盾加深。
美國(guó)斡旋收效甚微
據(jù)韓國(guó)外交部消息，韓國(guó)外交部長(zhǎng)官鄭義溶表示，愿隨時(shí)隨地與日本外相茂木敏充舉行會(huì)談，以解決韓日歷史問(wèn)題，改善兩國(guó)關(guān)系。3月31日，外交部亞洲太平洋局局長(zhǎng)李相烈赴日，次日同日本外務(wù)省亞洲大洋洲局局長(zhǎng)船越健裕舉行司局級(jí)磋商。共同社報(bào)道稱，這是兩國(guó)自去年10月以來(lái)再次舉行面對(duì)面磋商，也是美國(guó)拜登政府上臺(tái)后的首次。
“近來(lái)，美國(guó)國(guó)務(wù)卿、防長(zhǎng)接連訪問(wèn)日韓，試圖拉近美日韓同盟關(guān)系。韓國(guó)明確表態(tài)希望與日對(duì)話，這一態(tài)度轉(zhuǎn)變與美國(guó)的介入有一定關(guān)系。但從日本此次教科書(shū)事件中的舉措來(lái)看，日韓關(guān)系目前并未出現(xiàn)緩和跡象。”呂耀東認(rèn)為，韓國(guó)希望與日本討論的慰安婦、勞工問(wèn)題，一直是日本避而不談的話題。如今日本挑起竹島/獨(dú)島的領(lǐng)土主權(quán)問(wèn)題，讓日韓磋商面臨更多復(fù)雜挑戰(zhàn)。
