小學生的競賽課題，為何讓博士都汗流浹背

盡管教育主管部門三令五申，但很多跡象表明，中小學生“卷”競賽勢頭不減。

從博導下場小學生競賽，到碩士落敗初中生科創(chuàng)賽，還有RFID技術、蒙特卡洛算法、膠質瘤干細胞等，不少中小學生科創(chuàng)競賽的獲獎項目已經過于“超綱”，一度被懷疑是一群成年人在參賽，即“代理人戰(zhàn)爭”。

然而，早在2018年，教育部就明文規(guī)定，競賽及競賽結果不作為中小學招生入學依據(jù)，此后各種措施、文件紛紛出臺。

當升學與競賽“脫鉤”，這些參賽中小學生們到底為何而“卷”？

娃累家長累

“大家都累得要死”，陪孩子結束了一場“空模”（航空航天模型）的現(xiàn)場賽后，浙江家長西西感嘆。

西西家的孩子小野今年五年級，從去年開始參加各級空模競賽，一年內陸續(xù)取得區(qū)級、市級獎項，并入圍省級賽；同時，小野還要參加“3D建模”相關競賽，并考慮參加創(chuàng)客大賽。

備賽幾乎占據(jù)孩子全部的課余時間，家長也得輪流陪賽。有時大清早就送孩子去參加室外集訓，一陪就是一天。

時間成本高，金錢投入也不少。

北京家長卡卡介紹，孩子Mike今年高一，從三年級參賽，在小學階段，競賽相關費用就有十幾萬元。比如2017年，為參加“全國RLC機器人工程挑戰(zhàn)賽”，光是比賽、集訓就花了1.3萬余元，還有平時2萬/年的培訓費。

對部分執(zhí)著于拿獎的家長來說，投入更是“上不封頂”。

北京小學生家長肖春今年給孩子報了一境外機構舉辦的數(shù)學競賽和某“白名單”科創(chuàng)競賽，線上考試靠作弊，科創(chuàng)制作找“老師”包辦，按115-150元/課時收費，堪稱“花錢買證”。

西西也吐槽，在某次某樂器類競賽中，給證書蓋章的是個不知名協(xié)會，而且在“金獎”之上還生造了個“特金獎”。

教育部早已多次強調，義務教育階段（幼升小、小升初）要嚴格落實“免試就近入學”，但現(xiàn)實中，不同地區(qū)在“小升初”中仍有“暗考”“秘考”，讓有些家長不得不用各種競賽獎項“刷簡歷”。

作為“過來人”，北京的卡卡指出，奧數(shù)、信奧、樂器等競賽獎項，在“小升初”時都“有幫助”，即便是非白名單比賽，哪怕“含金量不會很高”，也會寫進升學簡歷上。

所謂“非白名單”比賽，也就是教育部門“白名單”之外的違規(guī)競賽，即“黑競賽”，比如“奧林匹克英語大賽”“希望數(shù)學”“JEA China”，就是被教育部通報過的違規(guī)競賽。

但為豐富簡歷，有的家長“黑白通吃”，即“白名單”“黑競賽”兩手抓。有時，明知“黑競賽”水分大，但因為周圍學生“都在考”，也被迫“卷”證書。

中高考的新“捷徑”？

當然，有些小學生家長講究“長遠規(guī)劃”，提前為中高考做準備。

比如，教育部明令禁止中高考競賽加分，但部分重點高中有“科技特長生”名額，部分高校“強基計劃”和“綜合評價”中，都有對競賽的相應政策傾斜。

科創(chuàng)類賽事成為部分高中特殊招生的“入場券”

然而，大部分孩子并不適合走競賽路線。成都教育咨詢從業(yè)者楊梅介紹，由于小學成績具有“欺騙性”，加上培訓機構利用升學信息差，會向家長夸大讓孩子參與競賽的“好處”。“經過我們多年觀察，真正能在競賽中取得成績的，不超過5%。”

即便孩子擅長競賽，在家長們看來，在升學時也只是“錦上添花”。

西西吐槽，當?shù)刂锌颊?ldquo;一年一變”，“都不知道會往哪個方向走”，而且針對一些“小眾”競賽項目，一個學校也就開放一兩個名額，“把希望寄托在這么窄的通道上，已經沒有太大意義，不如好好準備中考”。

成都某公立K12學校的校長在此前采訪中指出，有些高中有科創(chuàng)特長班，會相應考核學生，“但絕不會以某一科創(chuàng)競賽的獎項作為必要條件”。在北京某高中的招生簡章中，科技特長生的中考成績占總體的60%。

進入到高中階段，只有少數(shù)頂尖“競賽生”才能被保送?？ū硎?，孩子Mike高一取得“信奧”省級一等獎后，不敢冒險沖“國一”，決定停賽一年備戰(zhàn)高考。“沒有相對高的成績，走‘強基’也不會被錄取”。

不過，對真正有特殊天賦的孩子來說，競賽未嘗不是個“好出路”。

廣東某市的初三學生家長易米介紹，當?shù)匾凰攸c高中，會提前簽約有競賽天賦的學生，其中有學生總分偏低，在初中學校年級排名200多，但因數(shù)學優(yōu)秀，被該校提前錄取，“只能靠競賽走到底了，否則高中都讀不了。”

讓興趣回歸興趣

當然，競賽對升學并非沒有好處。

除了獎項“加成”，西西發(fā)現(xiàn)，備賽過程中學到的數(shù)學、物理知識，會“反哺”課內學習；而且為了興趣參賽，孩子更有學習動力。

可競賽的初衷不能只“為了升學”。受訪者普遍指出，在競賽中屢屢獲獎的學生，往往是本身就有足夠的興趣和天賦。“單純將比賽作為升學捷徑，是不可取的”，“靠輔導換來的獎，孩子以后走得很難”。

不過，有些家長的苦心也能夠理解，害怕“天才”被耽誤，擔心“普娃”落后，四處參加競賽，也是為了“多個賽道多條路”?？墒?，教育不是單純的“做加法”，更不能拔苗助長，適合的才是最好的。

往錯誤的方向瞎“卷”，不僅對孩子成長無益，而且也會讓“卷”的邊際效益遞減，白白浪費時間和金錢。

近年來，教育部斬斷“培訓-競賽-升學”利益鏈的決心越來越強，在均衡各中小學教育資源、打擊“掐尖”招生等方面的施策力度越來越大。今年就有不少家長發(fā)現(xiàn)，北京多所中學取消開放日。沒了簡歷、面試，各種競賽證書在升學中也將逐漸失去用武之地。

正如21世紀教育研究院院長熊丙奇曾指出的，要治理競賽，扭轉“功利教育觀”，得建立新的教育評價體系，減少興趣、特長的功利色彩，讓興趣真正回歸興趣。

畢竟，如果把一切評價指標都變成考試，套路化、內卷化，硬生生地把孩子“卷”成“標準配置”，那么，異化的不僅是競賽，還有孩子本身。

AI時代到來，比起報什么班、參什么賽，怎樣才能讓我們的孩子擁有持續(xù)的競爭力、適應力，這或許才是教育者們真正應該思考的問題。（應受訪者要求，文中西西、小野、卡卡、Mike、易米均為化名）