在北京航空航天大學(xué)
有這樣一門(mén)課
上課所用教材的主編
就是講課教師本人
教室里，學(xué)生排隊(duì)找老師要簽名
學(xué)生說(shuō)“有一種追星成功的感覺(jué)”
這門(mén)課的教師是
電子信息工程學(xué)院教授張有光
他既是為今年信息大類(lèi)大一新生講授
《電子信息工程導(dǎo)論》這門(mén)課的教師
也是課程教材
《電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論》的主編
談及“排隊(duì)找老師要簽名”的場(chǎng)景
2024級(jí)工科試驗(yàn)班（信息類(lèi)）
學(xué)生關(guān)金侗告訴記者
“我在選擇這門(mén)課程的時(shí)候，
就注意到了老師是張有光教授，
也是教材的編寫(xiě)者。
在正式上課之前，
我了解到張有光教授的成就，
就對(duì)他非常崇拜與敬仰。
課前我就看到講臺(tái)上
排了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的隊(duì)，
同學(xué)們?cè)谙驈堄泄饨淌谝灻?/p>
我也加入了。”
“能夠聽(tīng)教材主編親自去講解課程，
有種自己最喜歡的歌手
從屏幕中跳出來(lái)
親自在我面前為我演唱的感覺(jué)。”
在關(guān)金侗看來(lái)
教材書(shū)上的語(yǔ)言風(fēng)格
和老師講話的風(fēng)格相同
能讓教材與課堂渾然一體
大幅度提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)與效率
張有光是不少學(xué)生的“學(xué)術(shù)偶像”
學(xué)生紛紛為張有光打CALL
“真的是‘追星成功’的感覺(jué)”
網(wǎng)友也紛紛為師生點(diǎn)贊
“沒(méi)想到那么多同學(xué)來(lái)找我簽名，
確實(shí)很有成就感。”
面對(duì)同學(xué)們高漲的熱情
已經(jīng)有33年教齡的張有光老師
心中既興奮
也感到責(zé)任重大、使命在肩
他說(shuō)
“要是教材的修訂工作
不能適應(yīng)時(shí)代變化的新要求，
就對(duì)不起廣大讀者。”
這背后有怎樣的故事？
據(jù)北京航空航天大學(xué)官微，這本“火”上熱搜的《電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論》首次發(fā)行于2013年，已經(jīng)多次再版，年發(fā)行量近2萬(wàn)冊(cè)，被180多所學(xué)校選為教材。它是主編張有光對(duì)學(xué)校“電子信息工程導(dǎo)論”課程近20年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。截至目前，“電子信息工程導(dǎo)論”課程累計(jì)有3000多名北航學(xué)子選修，近年來(lái)每年選修人數(shù)300人左右。
大一新生常常面臨信息超載、時(shí)間碎片化、評(píng)價(jià)多元化帶來(lái)的迷茫，如何認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)？如何認(rèn)識(shí)大學(xué)？這是大學(xué)新生教育和專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程的需要探索的問(wèn)題。2007年，張有光擔(dān)任電子信息工程學(xué)院本科教學(xué)副院長(zhǎng)，他開(kāi)始探索這一難題。
為了做好教學(xué)提升工作，張有光全程參與馮如杯、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)，深入了解其中存在的實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)歷3年學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐以后，2010年，張有光重新設(shè)計(jì)了“電子信息工程導(dǎo)論”課程。
為優(yōu)化教學(xué)模式，張有光建立了微信公眾號(hào)，作為優(yōu)秀作業(yè)的交流平臺(tái)，激發(fā)同學(xué)深入思考的熱情，也為其他同學(xué)打開(kāi)了思考的角度。作為主講教師，通過(guò)輔導(dǎo)同學(xué)修改過(guò)程中，張有光也更好地理解了學(xué)生的多樣性以及對(duì)課程的要求。5年來(lái)累計(jì)發(fā)布的400多篇推文也為教材的下一版修訂提供了更新素材。
學(xué)生排隊(duì)要簽名
老師的每一次簽名
不僅代表著知識(shí)的傳承
更是對(duì)未來(lái)的無(wú)限期許
期待同學(xué)們
在星辰大海的學(xué)術(shù)征途上
心懷理想、勇敢逐夢(mèng)
（記者：張力友 通訊員：史越 ）
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