浙大老師狂刷高考題？他的早八課要提前半小時搶

不久前

浙江大學

數(shù)學科學學院陳錦輝老師的

《數(shù)學分析甲Ⅱ（H）》課堂上

來了位“膽子挺大”的“旁聽生”——

一只鴿子從窗外飛進教室

在講臺上駐足

“看來這只鴿子

也很認真地在聽課呢”

大家調(diào)侃“學霸鴿”的同時

有人認出了講臺上的陳錦輝老師

回憶起一堂堂

不舍得“鴿”的數(shù)學課

“課本是家，要常回家看看”

據(jù)介紹，陳錦輝老師1982年9月進入浙江大學數(shù)學系學習，一直從事公共數(shù)學教學，曾開設《數(shù)學分析》《高等代數(shù)》《微積分》《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》《線性代數(shù)》《離散數(shù)學》等課程。

中國青年報記者在學院官網(wǎng)看到，陳錦輝老師授課“效果普遍反映良好，深受學生好評”，曾數(shù)次獲“最佳任課教師”等稱號。

談及學好數(shù)學的方法，這位總是笑呵呵上課的陳錦輝常對學生說，“課本是家，要?；丶铱纯?rdquo;“教材是理解基本概念和思想方法的基礎，如果不清楚基本概念，就很難真正理解解題方法和數(shù)學思想。”

陳錦輝在上課

此前他花了4年時間參與主編了《微積分》教材，并根據(jù)人才培養(yǎng)和教學需求的變化，不斷迭代更新。

為什么在大學階段的數(shù)學學習中，教材這么重要？陳錦輝說，中學和大學的數(shù)學學習方法和思維模式有很大的區(qū)別。對很多學生而言，數(shù)學書總是眾多高中課本里“最新的一本”。

在中學階段，學生可以依賴大量的“刷題”，在不斷的重復中弄清知識點。但是到了大學階段，習題的訓練量少了很多，很多基本概念和思想方法都要通過獨立思考、探研教材才能真正掌握。“所以要回歸到教材，學會自己去歸納和總結，這一點很重要。”

“刷”高考考研卷

讓高中生更好銜接大學課堂

但上過陳老師課的同學會發(fā)現(xiàn)，老師上課時總帶著一個水杯，一個小包，并沒有教材。陳錦輝老師說：“講了幾十年的課，教材都在我的腦子里了，而且每年還不斷迭代更新。”

在陳錦輝的辦公桌上，放著來自各地的高考、考研卷和大學生數(shù)學競賽資料，且上面寫滿了密密麻麻的筆記。

陳錦輝每年都會把當年的數(shù)學高考和考研試題，親自研究一遍，其中蘊含的知識點和思考方向，都會體現(xiàn)在他“與時俱進”的課堂板書和PPT上，“這是為了保持講解內(nèi)容跟得上‘潮流’，做好大中學數(shù)學的銜接。”

陳錦輝整理的高考題（部分）

提及陳錦輝的板書，同學們更是好評如潮。憑借著對知識點的熟練掌握，陳老師用“幾支粉筆，一個茶杯”就能夠做到，“想到哪寫到哪”。當年在沒有投影的幾百人大階梯教室里，為了看清楚板書，沒搶到前排的同學甚至會拿著望遠鏡或坐在地板上。

陳錦輝在寫板書

除了板書外，PPT也是講課的重要輔助工具。他花了三年多的時間，精心制作了《微積分》與《數(shù)學分析》數(shù)千張PPT，并且在每個學期都會結合當年的新變化重新改寫。數(shù)以萬計的數(shù)字、字母、數(shù)學公式符號和函數(shù)圖像，精確到每一個上下標：“這可能也是我們數(shù)學人的一種嚴謹吧。”

陳錦輝制作的教學PPT（部分）

陳錦輝認為，板書和PPT各有各的優(yōu)點，通過板書講解概念、定理的起源與解題的思路，更能體現(xiàn)思維過程；PPT能展示的內(nèi)容更多，效率更高。“不能純粹依賴某一個，像解一道數(shù)學難題一樣，要把各種方式有機地結合在一起。”

七點半就到教室

“最舍不得的就是課堂”

在被問到教學多年有哪些感想時，陳錦輝笑著說：“就是平平常常，踏踏實實做好教學工作，盡自己的能力，幫助學生讓數(shù)學的學習盡可能輕松一些。我馬上就要退休了，最舍不得的就是課堂和這群可愛的孩子們。”

前幾年，早8點的數(shù)學課，前五排的黃金座位在7:30以前就“供不應求”了。

陳錦輝一般會提前半小時到教室，但比他更早的是同學們求知的熱情。他始終覺得，和同學們是一個大家庭，“功夫在平時” “答案真的不重要”等幽默風趣的口頭禪，被一屆又一屆的學生流傳下來，成為膾炙人口的課堂“金句”。

無論在課堂上還是課下，他都對學生關心負責。

有一次上網(wǎng)課，一位同學不小心把和朋友聊天時情緒不佳的“牢騷”誤發(fā)到微積分課程的釘釘群里，陳錦輝以為同學遇到了困難，很快在群里回應和鼓勵，讓大家都感受到了屏幕背后來自老師的溫暖。

“希望同學們能像函數(shù)ex一樣，無論如何求導都初心不變。”陳錦輝笑著說。

這是數(shù)學的浪漫

也是一位好老師最生動的寫照！

中國青年報綜合：浙江大學（作者：李俊元、宋承旭、柯溢能 通訊員：周亦穎）