同寢室的她們拿下世界名校offer，回國(guó)后計(jì)劃......

牛津or劍橋？

同寢室的她們

拿到令人心動(dòng)的offer！

近日

南開大學(xué)發(fā)文祝賀

該校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

同一寢室的兩位女生

同時(shí)拿到了牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)的

碩士錄取通知

2020級(jí)本科生丁怡瑞

2020級(jí)本科生劉心語(yǔ)

兩人住在同一寢室

但她們有著很多不同之處——

丁怡瑞愛好自由潛水

是ENTP型人

（ENTP 外向-實(shí)際-思考-感知）

劉心語(yǔ)愛好吉他彈唱

是INFP型人

（INFP 內(nèi)向-直覺-感覺-感知）

在同學(xué)眼中

她們一人是“社牛”達(dá)人

一人是內(nèi)斂才女……

性格不同 目標(biāo)一致

高中階段

劉心語(yǔ)第一次來(lái)到劍橋大學(xué)游學(xué)時(shí)

就對(duì)這所學(xué)府心生向往

大學(xué)四年

她出國(guó)深造的目標(biāo)不斷堅(jiān)定且清晰

她想走出去看一看

學(xué)有所成之后

為深化文明交流互鑒

貢獻(xiàn)自己的力量

“明確出國(guó)計(jì)劃之后

我就開始了解合適的出國(guó)項(xiàng)目

并從學(xué)習(xí)成績(jī)、英語(yǔ)考試、科研項(xiàng)目

實(shí)習(xí)經(jīng)歷、志愿活動(dòng)等好幾個(gè)方面

開始著手準(zhǔn)備”

與舍友劉心語(yǔ)相同

丁怡瑞的留學(xué)申請(qǐng)之路

也是一條長(zhǎng)期準(zhǔn)備的賽道

她渴望攀登牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)

這兩座學(xué)術(shù)的高峰

從而挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)更大的突破

“這兩所高校不僅是世界頂尖學(xué)府

同時(shí)也是我所學(xué)習(xí)的

數(shù)字人文專業(yè)領(lǐng)域的翹楚”

丁怡瑞申請(qǐng)牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)時(shí)

整理的筆記多達(dá)上百頁(yè)

里面條理清晰地總結(jié)了

申請(qǐng)專業(yè)對(duì)應(yīng)的導(dǎo)師及其研究方向等等

這種結(jié)構(gòu)化的管理方式

不僅讓她對(duì)自己的學(xué)術(shù)背景和興趣點(diǎn)

有了更為清晰的認(rèn)識(shí)

還使她在撰寫申請(qǐng)文書時(shí)

更具針對(duì)性和說(shuō)服力

機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的

四年來(lái)

兩人不斷豐富著自己的閱歷

丁怡瑞擔(dān)任南開APEX英文辯論社社長(zhǎng)

曾獲2021“外研社·國(guó)才杯”全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)辯論賽春季營(yíng)新手組總決賽冠軍、最佳辯手；2022“外研社·國(guó)才杯”全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)辯論賽華北賽區(qū)一等獎(jiǎng)、國(guó)家二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

她還曾在

聯(lián)合國(guó)工業(yè)發(fā)展組織（UNIDO）實(shí)習(xí)

并參與了2023中國(guó)國(guó)際服務(wù)貿(mào)易交易會(huì)

2023綠色低碳創(chuàng)新大會(huì)等多個(gè)國(guó)際活動(dòng)的

籌備和組織工作

2021年暑假

劉心語(yǔ)則參加了一個(gè)國(guó)際支教線上項(xiàng)目

給巴厘島的零基礎(chǔ)的高中生上英文課

“當(dāng)時(shí)，我從教學(xué)設(shè)計(jì)開始學(xué)起

不斷修改教案

我記住了每個(gè)學(xué)生的名字

盡管最開始看到他們的名字

每個(gè)字母都認(rèn)識(shí)

合在一起卻不會(huì)讀”

劉心語(yǔ)說(shuō)，自己想通過(guò)這種方式，

“拉近和他們的距離

努力讓課堂更高效、互動(dòng)性也更強(qiáng)”

去年

劉心語(yǔ)又擔(dān)任了

雅思考試閱讀和寫作部分的老師

“在專業(yè)課學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中

我有了很多關(guān)于語(yǔ)言教學(xué)的思考

所以申請(qǐng)了劍橋大學(xué)和牛津大學(xué)的

‘應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)和二語(yǔ)習(xí)得’這個(gè)項(xiàng)目

期待未來(lái)能夠在英語(yǔ)教育方面有更多的拓展”

學(xué)成歸來(lái)后，她們想......

談到未來(lái)的職業(yè)發(fā)展

劉心語(yǔ)和丁怡瑞給出相似的答案——

學(xué)成回國(guó)，繼續(xù)攻讀博士學(xué)位

學(xué)以致用，以自己的方式

為國(guó)家的文化教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量

“未來(lái)，我想把學(xué)到的知識(shí)

應(yīng)用于中國(guó)古跡保護(hù)和城市規(guī)劃中

從事人工智能技術(shù)助力數(shù)字人文方面的工作

為推動(dòng)我國(guó)在城市可持續(xù)發(fā)展方面

取得更大的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量”

丁怡瑞表示，她也會(huì)利用自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)

致力于推進(jìn)國(guó)際文化交流

積極參與到促進(jìn)中華文化的國(guó)際傳播工作中

“希望學(xué)成回國(guó)后

能夠?yàn)橹袊?guó)外語(yǔ)教育學(xué)研究和實(shí)踐

貢獻(xiàn)一份自己的力量”

劉心語(yǔ)說(shuō)“在我心里

教師是筑夢(mèng)人，也是引路人

我希望，能把所學(xué)真正運(yùn)用于實(shí)踐

成為能為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑的良師益友

為他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想貢獻(xiàn)自己的力量”

成功從來(lái)沒(méi)有捷徑

愿每一個(gè)逐夢(mèng)的讀書人

都能學(xué)有所成，夢(mèng)想成真！

綜合：南開大學(xué)等