近日，“深圳一區(qū)因?yàn)槠谀┰嚲硖y延時(shí)20分鐘”沖上熱搜。僅選擇題就有不少題目不僅需要考生“理解”數(shù)學(xué)知識，還要考生“理解”文字含義才能作答。比如“下列成語所描述的事件中，( )發(fā)生的概率最小”，共有“海底撈針、瓜熟蒂落、旭日東升、水滴穿石”選項(xiàng)。有家長疑惑：這還是數(shù)學(xué)題嗎？此次深圳南山區(qū)四年級數(shù)學(xué)期末考試計(jì)劃90分鐘，一共36道題，整整6頁A4紙，僅算下時(shí)間，平均每道題150秒鐘，即兩分半鐘一道題。在這兩分半鐘，學(xué)生需要讀題、理解、思考、計(jì)算、書寫。（1月14日《成都商報(bào)》）

對這套數(shù)學(xué)試題，有的老師覺得是創(chuàng)新，比以前的考題具有較大的新穎性、開放性、靈活性，減少了需要進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算的題目，在考查學(xué)生計(jì)算能力的基礎(chǔ)上，考查了學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題的能力，考查了學(xué)生是否掌握一些額外的知識點(diǎn)與社會熱點(diǎn)，是否具有一定的語文基礎(chǔ)和邏輯推理能力。筆者承認(rèn)出題人出這套數(shù)學(xué)試題下了很大的功夫，想把試題出得有意思。但不要忘記，答題人是小學(xué)四年級學(xué)生，評判這套試題的難易，不應(yīng)少了學(xué)生視角。

正如一些家長向媒體反映的，這套試題很多題目都寫得很詳細(xì)，文字太多，光把題目全部讀完時(shí)間就沒了。老師對小學(xué)四年級學(xué)生，是否教會他們只看有效信息，與考題關(guān)系不大的文字一眼瞟過，以便提高答題速度呢？想來，大多數(shù)小學(xué)四年級學(xué)生是不知如何只抓題干、只抓題眼的。

這場考試有關(guān)于神農(nóng)結(jié)繩的題、關(guān)于李子柒非遺的題、關(guān)于成語描述事件發(fā)生概率的題，還有估算新聞報(bào)道字?jǐn)?shù)的題目等。有老師覺得，學(xué)生不認(rèn)識李子柒不重要，李子柒換成小明，題目也成立。問題是，小學(xué)生好奇心強(qiáng)、聯(lián)想豐富，既然李子柒出現(xiàn)在堂而皇之的期末試卷中，恐怕大多學(xué)生都要搜腸刮肚半天的。

將數(shù)學(xué)知識與其他學(xué)科如語文結(jié)合，也是可以且必要的，但要掌握度和量。有網(wǎng)友如是吐槽，“我懷疑這套數(shù)學(xué)題是語文老師出的，里面全是閱讀理解，學(xué)了一粒沙，考的撒哈拉；平時(shí)教人做饅頭，考試卻要人做滿漢全席。”這場讓人覺得更像語文考試的數(shù)學(xué)考試，并沒有掌握好學(xué)科融合的度和量，大有為跨學(xué)科而跨學(xué)科，將跨學(xué)科的價(jià)值凌駕于數(shù)學(xué)考試的價(jià)值——考查學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識情況之上的嫌疑。

進(jìn)一步說，這套小學(xué)四年級數(shù)學(xué)試題，仍是偏題怪題的翻版。近年來，即使我們的中小學(xué)教材難度降低，也未必能給學(xué)生減負(fù)，因?yàn)橹行W(xué)考試哪怕只是平時(shí)檢測，往往是“超標(biāo)考試”——考試內(nèi)容大多遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出考試大綱的范圍和要求，一些偏題怪題“神題”總是把學(xué)生乃至“博士家長”“教授家長”考得焦頭爛額。為對付“超標(biāo)考試”，家長們不得不給孩子多買教輔資料多做題，不得不四處給孩子報(bào)讀“B卷班”“提升班”“沖刺班”等。為給學(xué)生減負(fù)，各地相關(guān)部門對“考試超標(biāo)”的現(xiàn)象，不應(yīng)視而不見。

必須強(qiáng)調(diào)的是，考試為的不是考倒學(xué)生，也不是用來供老師“炫”出題本事的，而是對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測評，檢驗(yàn)真實(shí)的教學(xué)效果， 難度必須適中。難度過高、閱讀量大的考試考倒學(xué)生，只會讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感和焦慮情緒，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，患上“考后綜合征”。降低考試難度，讓考試難度和學(xué)生的知識儲備和認(rèn)知水平相匹配，這是未來教育減負(fù)應(yīng)重點(diǎn)考慮的。