四川天府新區(qū)第四中學(xué)校是天府新區(qū)以全國(guó)著名中學(xué)為標(biāo)桿，創(chuàng)新體制機(jī)制，傾力打造的一所省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)知名、國(guó)際一流的，具有實(shí)驗(yàn)性、示范性和開放性的未來(lái)學(xué)校。學(xué)校占地178畝，目前共87個(gè)班，實(shí)行1至9年級(jí)貫通式培養(yǎng)。在校教師275人，碩博士比例90%；黨員146人，占比53%；在校學(xué)生4200余人。站在新的歷史起點(diǎn)，學(xué)校把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿教育教學(xué)工作的全過(guò)程各方面，貫徹落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持五個(gè)引領(lǐng)，促進(jìn)黨建工作和學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展再上新臺(tái)階。

堅(jiān)持思想引領(lǐng)，讓學(xué)校人心聚起來(lái)

在深學(xué)細(xì)悟中提高政治站位。政治思想建設(shè)是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的鑄魂工程。學(xué)校黨委堅(jiān)持在學(xué)習(xí)黨的理論、路線、方針、政策上走在前、作表率，領(lǐng)會(huì)精髓要義，增強(qiáng)政治自覺。組織“百年循跡，同心向黨”“緬懷革命先輩，傳承革命精神”“傳承革命薪火，賡續(xù)精神血脈”等專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，深化學(xué)習(xí)偉大建黨精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、改革開放精神等中國(guó)精神，大力弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供強(qiáng)大的精神支撐。

在思想動(dòng)員中凝聚發(fā)展共識(shí)。錨定2035年建成教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，深刻領(lǐng)悟統(tǒng)籌實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的科學(xué)內(nèi)涵。深刻領(lǐng)悟深化教育綜合改革的重要意義和時(shí)代要求。深刻理解教育的極端重要性，基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，是立德樹人的事業(yè)，在國(guó)民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展，起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校與天府四中教育集團(tuán)、天府十小承辦第四屆中國(guó)基礎(chǔ)教育論壇暨中國(guó)教育學(xué)會(huì)第三十六次學(xué)術(shù)年會(huì)微論壇，設(shè)置主旨報(bào)告、案例分享、圓桌論壇、專家點(diǎn)評(píng)幾大環(huán)節(jié)，與教育名家、學(xué)校管理者及一線教師代表共同探討基礎(chǔ)教育育人方式的變革之路，引導(dǎo)廣大教師樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。

在持續(xù)學(xué)習(xí)中堅(jiān)定理想信念。堅(jiān)持以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，胸懷心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求。堅(jiān)持學(xué)高為師、身正為范，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”。組織“弘揚(yáng)教育家精神，賦能家校協(xié)同育人”活動(dòng)，邀請(qǐng)全國(guó)著名教育專家馮恩洪大先生共同探討新時(shí)代的教育課題，傳授育人大智慧，助力家校協(xié)同育人更上新臺(tái)階。組織觀看《教育家精神》系列紀(jì)錄片，開展“弘揚(yáng)教育家精神”專題黨課，引導(dǎo)教師堅(jiān)定對(duì)教育事業(yè)的信仰，堅(jiān)定對(duì)學(xué)校發(fā)展的信念，堅(jiān)定對(duì)自己專業(yè)的信心，以立德樹人為根本任務(wù)，努力培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的“格局大、格調(diào)高、格致精”的三格卓越人才。

堅(jiān)持組織引領(lǐng)，讓戰(zhàn)斗堡壘強(qiáng)起來(lái)

健全組織體系。建立和實(shí)施黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，關(guān)鍵是建立健全協(xié)調(diào)順暢、責(zé)任明晰、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的領(lǐng)導(dǎo)體制和內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制。隨著《成都市中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制有關(guān)示范文本（試行）》等5個(gè)配套文件的頒布實(shí)施，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)體制改革工作穩(wěn)步推進(jìn)。設(shè)置黨委班子成員7名，發(fā)揮學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，以黨的領(lǐng)導(dǎo)把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)。將黨支部建立在學(xué)科上，構(gòu)建學(xué)校黨組織建設(shè)的新模式，以黨建促教學(xué)、促科研、促育人。加強(qiáng)黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建機(jī)制，充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)的組織優(yōu)勢(shì)。主動(dòng)加強(qiáng)與天府二小、合江小學(xué)等黨支部結(jié)對(duì)共建，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。推動(dòng)建章立制，夯實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)，修訂學(xué)校章程、“三重一大”議事決策等制度，明確議事決策原則、權(quán)限和程序。在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校治理從“專權(quán)”走向“放權(quán)”，從“人治”走向“法治”，從“全能”走向“有限”。建立了以年級(jí)學(xué)部為中心、學(xué)科中心為主體、中層處室為保障的扁平化、網(wǎng)格式、分布式的現(xiàn)代學(xué)校管理制度，完善了治理手段和工具，重構(gòu)現(xiàn)代學(xué)校治理機(jī)制。建立了“四中心一研究院”，從傳統(tǒng)的科層制管理走向扁平化管理，減少學(xué)校管理的行政層級(jí)，優(yōu)化教育治理多元化結(jié)構(gòu)，激發(fā)組織活力。

創(chuàng)新教育活動(dòng)。實(shí)施多種形式體驗(yàn)學(xué)習(xí)，采取紅色教育基地實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)、專題交流研討、專題演講比賽、專題觀影，引導(dǎo)黨員教師堅(jiān)定育人初心、樹立擔(dān)當(dāng)意識(shí)。實(shí)施年輕干部講黨課，制定領(lǐng)學(xué)計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)習(xí)課程的感染力。實(shí)施重點(diǎn)內(nèi)容細(xì)化談。開展民主座談會(huì)，與教師在科研創(chuàng)作、教研教學(xué)、家庭情況等方面進(jìn)行交流探討。聚焦集體學(xué)習(xí)的會(huì)議精神、條例細(xì)則、業(yè)務(wù)要求等，引導(dǎo)黨員輪流講感悟、談體會(huì)、話舉措，讓創(chuàng)新理論與教育實(shí)踐同行，增進(jìn)對(duì)黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。

抓實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)。明確學(xué)校黨委書記是抓黨建的第一責(zé)任人，其他班子成員和黨員履行“一崗雙責(zé)”，壓緊壓實(shí)管黨治黨責(zé)任。深入實(shí)施以“四廉”促“四風(fēng)”行動(dòng)，推進(jìn)廉潔學(xué)校建設(shè)，堅(jiān)持黨建“助廉”，涵養(yǎng)“清朗黨風(fēng)”；制度“固廉”，塑造“清明校風(fēng)”；師德“塑廉”，樹立“清正教風(fēng)”；課程“育廉”，弘揚(yáng)“清新學(xué)風(fēng)”。嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則。深入學(xué)習(xí)貫徹《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》等黨規(guī)黨紀(jì)，堅(jiān)持做到學(xué)懂弄通并深刻領(lǐng)會(huì)。開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，運(yùn)用參觀廉潔教育基地、黨委書記講廉潔黨課、觀看警示教育片、談心談話等多種形式推進(jìn)紀(jì)律教育經(jīng)?；?、制度化。結(jié)合近年來(lái)教育系統(tǒng)內(nèi)發(fā)生的違紀(jì)違法典型案例，建立健全以案說(shuō)德、以案說(shuō)紀(jì)、以案說(shuō)法、以案說(shuō)責(zé)機(jī)制，擰緊廉潔自律“總開關(guān)”。

堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)，讓辦學(xué)治?；钇饋?lái)

創(chuàng)新教育理念。確立了“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，第一個(gè)五年成為改革名校，第二個(gè)五年成為質(zhì)量名校，第三個(gè)五年成為品牌名校。學(xué)校堅(jiān)持綠色的、全面的、全體的質(zhì)量，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)業(yè)性質(zhì)量、發(fā)展性質(zhì)量和生命性質(zhì)量。提出生命、生活、生態(tài)的“新三生”教育理念，為了生命的自由生長(zhǎng)根本教育主張。出版了30萬(wàn)字的專著《為生命而教》和33萬(wàn)字的專著《為了生命的自由生長(zhǎng)》，讓辦學(xué)思想更加系統(tǒng)化、實(shí)踐化和可操作化。著力培育了“活而有常、和而不同”的學(xué)風(fēng)，“專業(yè)專心、嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格”的教風(fēng)，“自主自強(qiáng)、活躍和諧”的校風(fēng)，以及“志存高遠(yuǎn)、追求卓越”的校訓(xùn)，形成了天府四中的精神氣質(zhì)，建立起全體師生的文化自信。

創(chuàng)新課程改革。學(xué)校黨委引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)、年級(jí)建設(shè)、班級(jí)建設(shè)，將黨的教育方針真正落到實(shí)處。深化教育改革，走內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展道路，創(chuàng)造適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，堅(jiān)持自主發(fā)展、全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理、學(xué)習(xí)自覺、行為自律、人格自強(qiáng)和文化自信。秉承尊重天性、發(fā)展個(gè)性、培育創(chuàng)造性的理念，構(gòu)建了“三生三格卓越人才”課程體系，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞五育并舉。在語(yǔ)數(shù)外學(xué)科中實(shí)行“5+4”課程統(tǒng)整，落實(shí)國(guó)家課程的校本化實(shí)施。自主研發(fā)了五四課程統(tǒng)整校本課程《四中精點(diǎn)》100余本800余萬(wàn)字，形成了學(xué)校辦學(xué)的核心產(chǎn)品和成果。成立了英才教育學(xué)院，開發(fā)數(shù)學(xué)、信息學(xué)、英語(yǔ)等卓越人才課程，為拔尖創(chuàng)新人才的貫通培養(yǎng)奠基。成立了STEAM教育學(xué)院，大力開設(shè)體育、藝術(shù)、科技等領(lǐng)域貫培式課程。近三年來(lái)，學(xué)生共計(jì)1400余人次獲國(guó)際、全國(guó)、省、市、區(qū)級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)。人工智能機(jī)器人隊(duì)先后6次獲全球冠軍，管弦樂獲國(guó)際金獎(jiǎng)、四川省冠軍，排球獲全國(guó)冠軍，棒球獲全國(guó)冠軍，游泳獲四川省冠軍，學(xué)生綜合素質(zhì)和興趣特長(zhǎng)全面提升。

創(chuàng)新教學(xué)模式。實(shí)現(xiàn)黨建工作與教育教學(xué)同頻共振、深度融合。推進(jìn)實(shí)施教育家辦學(xué)，名教師執(zhí)教，碩博士擔(dān)綱。創(chuàng)新成立了辦學(xué)專家委員會(huì)，指導(dǎo)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略。創(chuàng)新成立了學(xué)術(shù)委員會(huì)，指導(dǎo)學(xué)校學(xué)術(shù)發(fā)展和教育科研。創(chuàng)新成立了學(xué)科教學(xué)專家委員會(huì)，引領(lǐng)四中學(xué)科教學(xué)高位推進(jìn)。創(chuàng)新成立了家校協(xié)同育人學(xué)院（HSH），加強(qiáng)校、家、社協(xié)同育人，促進(jìn)學(xué)生身心健康。堅(jiān)持推進(jìn)大中小思政一體化貫通式育人方式，研究融創(chuàng)課堂，探索構(gòu)建了融創(chuàng)課堂生態(tài)范式。省級(jí)課題《融創(chuàng)課堂的理論與實(shí)踐研究》獲教育部基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、四川省人民政府教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。出版專著《邂逅融創(chuàng)》。近三年來(lái)，20余項(xiàng)教師課題獲省、市、區(qū)級(jí)特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)。在《中國(guó)教育學(xué)刊》《四川教育》等專業(yè)雜志上發(fā)表文章200余篇，論文獲獎(jiǎng)500余篇。學(xué)校設(shè)立了3個(gè)名師及名校長(zhǎng)工作室，推薦教師參加省市區(qū)級(jí)工作室80余人。中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)楊念魯、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)和長(zhǎng)江學(xué)者李政濤、中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育管理分會(huì)理事長(zhǎng)馬憲平、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)王歡、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)楊銀付等專家多次蒞臨學(xué)校指導(dǎo)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展給予了高度的評(píng)價(jià)。他們一致評(píng)價(jià)天府四中是中國(guó)西部教育的標(biāo)志性樣本學(xué)校，并寄語(yǔ)學(xué)校再上新臺(tái)階。

堅(jiān)持人才引領(lǐng)，讓教師隊(duì)伍優(yōu)起來(lái)

政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位。學(xué)校黨委堅(jiān)持正確用人導(dǎo)向，將政治標(biāo)準(zhǔn)貫穿人才“選、育、管、用”全過(guò)程。落實(shí)“雙培養(yǎng)機(jī)制”，把政治覺悟高、大局意識(shí)強(qiáng)，具有進(jìn)取心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的非黨員骨干教師確定為黨員培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行培養(yǎng)。把符合條件的、具有發(fā)展?jié)摿Φ狞h員教師確定為名師、名班主任、骨干教師等教學(xué)業(yè)務(wù)骨干培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行培養(yǎng)，建設(shè)起一支理想信念堅(jiān)定、教學(xué)管理有方、專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。

注重實(shí)績(jī)?nèi)稳宋ㄙt。把“有為者有位、吃苦者吃香”作為培養(yǎng)教師干部的根本價(jià)值取向，選人用人以德為本。德才兼?zhèn)?，先德后才，以徳為重。有德有才，破格使用；有德無(wú)才，培養(yǎng)使用；有才無(wú)德，限制使用；無(wú)才無(wú)德，堅(jiān)決不用，努力打造能者上、優(yōu)者獎(jiǎng)、庸者下、劣者汰的選人用人局面。領(lǐng)導(dǎo)教師堅(jiān)持“細(xì)致、精致、極致”工作標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“靜、真、實(shí)”的工作態(tài)度，避免平庸化，從工作者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)者，始終保持良好狀態(tài)。三年以來(lái)，教師的先鋒表率作用進(jìn)一步發(fā)揮，專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)精神進(jìn)一步提高。全校獲評(píng)正高級(jí)教師、特級(jí)教師、四川省中小學(xué)名校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、成都市未來(lái)教育家等各級(jí)各類榮譽(yù)稱號(hào)120余人次，1300余人次黨員教師獲全國(guó)、省、市、區(qū)級(jí)課堂教學(xué)及技能大賽一等獎(jiǎng)。

全員參與創(chuàng)新提效。組織開展“亮牌上崗，爭(zhēng)當(dāng)五先”活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)黨員教師做黨性堅(jiān)定、信念一致的思想先鋒，恪守師德、學(xué)生尊崇的師德先鋒，業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生滿意的教學(xué)先鋒，愛崗敬業(yè)、精益求精的崗位先鋒，嚴(yán)于律已、樂于奉獻(xiàn)的守紀(jì)先鋒，堅(jiān)持心中有責(zé)，肩上有擔(dān)，為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。評(píng)選學(xué)校“十佳黨員”，建立黨員教師示范崗，推進(jìn)落實(shí)“三亮一公開”，積極開展“亮身份、樹先鋒、作示范”活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)校被評(píng)為全國(guó)青少年人工智能活動(dòng)特色單位、四川省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)共同體領(lǐng)航學(xué)校、四川省青少年機(jī)器人活動(dòng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、成都市陽(yáng)光體育示范校、成都市教育系統(tǒng)先進(jìn)基層黨組織、成都市第三批中小學(xué)教師發(fā)展基地學(xué)校等40余項(xiàng)榮譽(yù)。

堅(jiān)持共享引領(lǐng)，讓教育質(zhì)量高起來(lái)

共享紅色教育。與建川博物館、小平故里、朱德故里、重慶紅巖革命歷史博物館交流合作，開展紅色研學(xué)主題實(shí)踐活動(dòng)。傳承紅色文化，賡續(xù)紅色血脈。充分發(fā)揮紅色資源在開展愛國(guó)主義教育、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的重要作用。

共享課程基地。引入四川省游泳協(xié)會(huì)、金沙博物館、電子科技大學(xué)、華西證券、鐘書閣、成棒俱樂部等，吸引社會(huì)資金2300余萬(wàn)元，參與課程基地建設(shè)，充分釋放學(xué)校的辦學(xué)活力與學(xué)生的成長(zhǎng)活力。

共享冠軍導(dǎo)師。聘請(qǐng)了世界花樣游泳冠軍蔣文文、蔣婷婷，世界乒乓球冠軍邱貽可，世界女排冠軍張曉雅，世界羽毛球黃金聯(lián)賽季軍朱思遠(yuǎn)，世界青年羽毛球錦標(biāo)賽女雙季軍廖婧梅，原中國(guó)男籃主力隊(duì)員朱東，前國(guó)家男足隊(duì)員鄒侑根等世界冠軍為學(xué)校冠軍導(dǎo)師，實(shí)現(xiàn)冠軍高位引領(lǐng)，為學(xué)生樹立榜樣，以體育魅力和體育精神引領(lǐng)學(xué)生追求卓越、勇攀高峰，為時(shí)代發(fā)展和祖國(guó)富強(qiáng)奮勇拼搏。

共享集團(tuán)發(fā)展。堅(jiān)持“優(yōu)質(zhì)共享”的理念，構(gòu)建“一個(gè)追求、兩個(gè)基點(diǎn)、三個(gè)結(jié)合、四個(gè)聯(lián)動(dòng)、五項(xiàng)制度、六個(gè)統(tǒng)一”的管理機(jī)制。開展集團(tuán)聯(lián)合教研、集團(tuán)“楨楠杯”課堂教學(xué)大賽、集團(tuán)教改研討會(huì)、集團(tuán)暑期教師培訓(xùn)等活動(dòng)，落實(shí)集團(tuán)學(xué)科導(dǎo)師制、交流輪崗制和師徒結(jié)隊(duì)制，實(shí)現(xiàn)更加公平更高質(zhì)量的教育。

天府四中在貫徹落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制以來(lái)，黨建引領(lǐng)作用進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)校辦學(xué)思想進(jìn)一步落地，教師專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步精進(jìn)，學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升，學(xué)校辦學(xué)影響進(jìn)一步擴(kuò)大，在四川省、成都市、天府新區(qū)具有較高的知名度、美譽(yù)度和影響力。

簡(jiǎn)介

張顯國(guó)，天府第四中學(xué)教育集團(tuán)領(lǐng)航校長(zhǎng)，天府第四中學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)。四川省中小學(xué)正高級(jí)教師，四川省中小學(xué)名校長(zhǎng)，成都市特級(jí)教師，成都市首批未來(lái)教育家，全國(guó)杰出德育工作者，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育管理分會(huì)常務(wù)理事，四川師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師，西華師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師，成都市名校長(zhǎng)工作室領(lǐng)銜人，成都市名師工作室領(lǐng)銜人，天府新區(qū)首屆名師工作室領(lǐng)銜人，天府新區(qū)領(lǐng)航校長(zhǎng)工作室領(lǐng)銜人。

主持主研國(guó)家、省、市級(jí)課題10項(xiàng)，曾2次獲得教育部基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，2次獲得四川省人民政府教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。出版專著《為生命而教》《為了生命的自由生長(zhǎng)》，合著《校風(fēng)班風(fēng)與人格教育》《邂逅融創(chuàng)》等。在《中國(guó)教育學(xué)刊》、《中國(guó)德育》、《四川教育》等雜志上發(fā)表論文50 余篇。